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迈向教育新纪元：2025年10月24日至29日在成都市举办“AI时代下学校课堂教学变革与教师数字素养提升研讨会”
来源 : 中国春师桥教师教育研修网
作者 : 陈老师
发布时间 : 2026-02-23
为深入实施国家教育数字化战略，培养智能时代的教育人才，提升教师和教育管理者的智能素养和实践能力，我单位特推出“AI 时代下学校课堂教学变革与教师数字素养提升暨成都市中小学名校推进 AI 赋能学校发展研讨会”，本次培训于10月24日至29日在成都市开展，汇聚了教育领域的顶尖专家、一线教育工作者以及前沿科技的实践者，旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助中小学校及教师提升数字素养和技能水平，有效应对人工智能带来的机遇和挑战，领略前沿科技的魅力，汲取教育变革的灵感，共同探讨人工智能时代下的教育变革之路。
罗海峰专家
见证AI与教育的深度融合
成都市润德英才学校
成都市润德英才学校作为一所以创新教育为特色的学校，在AI赋能教学方面进行了系统性探索。学校构建了完善的AI课程体系，从编程基础到人工智能应用，层层递进。
在参观过程中，该校展示了AI辅助下的精准教学系统，通过学情数据智能分析，实现了个性化学习路径的规划。更令人印象深刻的是学校创建的“AI创新工场”，学生在这里开展智能机器人、无人机编程等项目式学习，展现了学生利用AI技术解决实际问题的卓越能力。
通过蓝继红校长的专题报告——《AI+课堂协同学习新模型》，老师们了解到，随着人工智能技术深度融入教育，传统的课堂协作模式面临革新。AI不仅能为学生提供个性化学习路径，更能通过数据智能分析、资源动态分配与过程精准调控，为小组协同学习注入新动能，有效解决传统课堂协同中存在的“浅层合作”、“分工不均”及评价主观等问题。
成都冠城实验学校
举行开班仪式
罗海峰专家
罗海峰专家聚焦“数字化转型背景下学校教师数字素养提升”的主题，深入探讨了教师数字素养的内涵与提升路径。讲座指出，教师的数字素养不再局限于简单使用多媒体设备，而是需要具备数据思维、人机协同、在线教学设计等全方位能力。此外，罗海峰专家还强调教师需从工具使用层面向教学创新层面转变，并分享了校本研修、工作坊、案例研究等多元化的教师发展模式，为构建教师数字素养发展体系提供了清晰路线图。
张渝江专家
张渝江专家以“创建生成式课堂：教学智能体的开发和应用”为主题，展现了AI在教学中的前沿应用。他提出，教学智能体能够根据学生个性化需求生成定制化学习内容，实现“因材施教”的精准教学。同时演示了教学智能体如何通过分析学生数据动态调整教学策略，并介绍了智能体开发的关键技术与应用场景。这种生成式课堂不仅改变了传统的教学形态，更促进了教学从标准化向个性化的根本性转变，为在场的老师们描绘了未来课堂的新样态。
周雄俊专家
周雄俊专家围绕“Deep Seek等AI在中小学教学场景中的应用”展开分享，聚焦大语言模型在教育领域的实践价值。讲座详细剖析了Deep Seek的技术特点及其在教学设计、作业批改、学情分析等方面的具体应用。通过丰富的学科案例，专家展示了如何利用AI工具生成情境化学习任务、设计跨学科项目，并分享了人机协同备课的有效策略，为教师提供了将前沿AI技术融入日常教学的可操作性方案。
见证AI与教育的深度融合
成都市润德英才学校
成都市润德英才学校作为一所以创新教育为特色的学校，在AI赋能教学方面进行了系统性探索。学校构建了完善的AI课程体系，从编程基础到人工智能应用，层层递进。
通过蓝继红校长的专题报告——《AI+课堂协同学习新模型》，老师们了解到，随着人工智能技术深度融入教育，传统的课堂协作模式面临革新。AI不仅能为学生提供个性化学习路径，更能通过数据智能分析、资源动态分配与过程精准调控，为小组协同学习注入新动能，有效解决传统课堂协同中存在的“浅层合作”、“分工不均”及评价主观等问题。
成都冠城实验学校
成都冠城实验学校将AI技术深度融入课堂教学的各环节，打造了独具特色的“智慧课堂”模式。学校开发了校本AI教学平台，整合了课前预习、课中互动、课后巩固的全流程学习数据。
校领导关于学科实践活动以及课堂教学改革情况与老师们展开了交流和分享，老师们了解到，教师通过AI平台实时监测学生参与度，及时调整教学策略；AI助教为不同学习水平的学生提供个性化支持。学校还展示了AI在艺术、体育等非传统理科领域的创新应用，体现了AI技术赋能全学科教学的良好效果。
本次培训使老师们深刻认识到，AI技术正以前所未有的速度改变教育生态。一位参训教师感慨：“过去我们担心技术会取代教师，现在明白善用技术的教师不会被取代，而不愿拥抱变化的教师才面临危机。”
AI时代对教师角色提出了全新要求——从知识传授者转变为学习引导者、情感陪伴者和创新激励者。教师需要不断提升数字素养，掌握人机协同教学的新能力，才能在变革中保持专业竞争力。
在学员论坛环节，围绕“人工智能下如何培养创新人才，如何提高教学质量”这一主题，老师们展开了热烈讨论。大家一致认为，AI时代的创新人才培养，需要从知识积累转向能力培育，特别要注重批判性思维、创造力、协作能力和解决问题能力的培养。
关于教学质量提升，多位教师分享了实践心得：AI技术能够解放教师机械性工作，让教师有更多精力关注学生个体发展；同时，AI提供的精准学情分析使教学干预更加及时有效。但是，技术应用必须服务于教育本质，避免为技术而技术的误区。